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名师引领,砥砺前行

作者:何晴、周平 来源:本站原创 发布时间:2020年06月04日
 

 

名师引领,砥砺前行

——新余四中特教“导学案”课改专家徐芝英到校指导高效课堂建设

何晴、周平报道报道:为深化课堂教学改革,打造优质高效课堂,进一步推进“导学案”教学模式在新余四中的全面应用,62日下午,新余四中特邀金太阳教育科学研究所徐芝英老师到校进行执教示范。徐芝英老师与初一年级张丽鸥老师分别为全体老师奉献了一堂以“导学案”教学为模式的高水平示范课,并在课后与全体听课教师对“导学案”模式进行教学研讨。

 

第一节示范课是由张丽鸥老师带来的《阿长与《山海经》》。张老师由《从百草园到三味书屋》导入课文,并明确本堂课的学习目标。同时,请学生自己总结本课重点生字词,将课堂主动权还给学生。随后,课堂围绕“事件——人物——情感”的线索展开,将学生分为六个小组,对“课文写了关于阿长的哪几件事?”、“长妈妈是个怎样的人?”、“作者感情前后有怎样的变化?”三个问题进行讨论并由小组代表总结发言,最后在张老师的引导下,学生总结出本篇课文运用了欲扬先抑的写作手法,表达了对长妈妈深深的感激和怀念之情。张老师充分调动了学生的积极性,用层层递进的方式,将知识与情感教学落到实处。

紧接着,金太阳教育科学研究所徐芝英老师为我们带来了作文示范课——《一张诊疗单》。徐老师首先温故知新,对课本中出现的几个典型人物进行回顾,由此引出单元主题——“写活一个人”。然后学生对“你眼中的尚老师是个____的人”、“作者从哪些角度描写尚老师”以及“分析素材中最大的矛盾所在”三个问题进行合作探究,并与徐老师共同总结出“借素材找技巧,用技巧写活人,用行文炼自我”的写人方法。最后,徐老师进行导学测评,让学生对本堂课的知识学以致用,并指出“写作就是对生活观察后的感悟”,号召全体同学对生活进行细心观察。

在评课议课环节,各位老师纷纷发表了自己的观点和想法。易孔聪老师指出徐老师的示范课具有单元导学概念,涉及知识面广泛且写作教学目标定位明确,表示通过徐老师的示范课,自己进一步加深了对“导学案”教学模式的理解,受益匪浅。涂韶华老师则提出“如何处理写作与阅读教学的关系”、“如何激发学生的写作兴趣”与“如何提高学生语言建构能力”等问题与各位老师进行研讨。刘海燕主任评价张老师的示范课紧扣“导”的主题,循循善诱,是对“导学案”教学模式一次较为成功的尝试。

此外,徐芝英老师对“导学案”模式的全面运用提出了几点建议:首先,要明确学习目标,但目标不宜过多;其次,要切合热点素材,进行合作探究;最后,要进行导学测评,明确学习目标的落实情况。

最后,刘波华主席进行总结发言,指出我们要站在学生角度,充分调动学生的学习积极性,并且要用显微镜找学生的优点,鼓励学生,让学生在轻松的氛围下学知识。

此次执教示范与教学研讨活动营造了学习交流、互助共进、成果共享的良好教学氛围,同时更加坚定了全体教师在“导学案”教学模式中不断实践探索的信心,真正做到了“实践上求知,研讨中成长”。相信在不久的将来,我们会让课堂成为学生生命诗意栖息的地方!

 

 

 

 

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